Trata-se de uma obra voltada, inicialmente a docentes que buscam discutir as problemáticas ambientais. Ela analisa a relação Ser-saber no domínio discursivo de docentes com ênfase na problematização dos saberes que orientam suas compreensões de ciência e crise ambiental, identificando práticas possíveis em Educação Ambiental (EA).
Trata-se de uma obra voltada, inicialmente a docentes que buscam discutir as problemáticas ambientais. Ela analisa a relação Ser-saber no domínio discursivo de docentes com ênfase na problematização dos saberes que orientam suas compreensões de ciência e crise ambiental, identificando práticas possíveis em Educação Ambiental (EA).