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Effet de la taille des classes sur lopportunité dapprendre des élèves
Cód:
491_9786202851961
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Cette étude a été motivée par une augmentation continue des inscriptions au niveau de lécole primaire au Zimbabwe. Létude a utilisé la conception de lenquête descriptive. Pour collecter des données, des questionnaires ouverts et fermés ont été utilisés comme instruments. Un échantillonnage aléatoire stratifié a été utilisé pour sélectionner 30 enseignants parmi une population denseignants de 33 écoles primaires à létude. Les principales conclusions de la recherche sont que les classes nombreuses réduisent les modèles et les niveaux dinteraction entre lenseignant et lélève et entre les élèves eux-mêmes. Les enseignants ont du mal à gérer de grandes classes, ce qui compromet la qualité et lopportunité dapprendre. Lenseignant se démode et se désengage face à une grande classe. La taille des classes a un effet négatif sur lopportunité dapprendre. Létude recommande au ministère de lÉducation de sen tenir aux orientations politiques en matière de ratio élèves-enseignant. Les parents devraient être impliqués dans la mobilisation des ressources afin daméliorer les possibilités dapprentissage de chaque enfant.
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