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    Enfants, ordinateurs et collaborations
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    Cette monographie rend compte dune étude portant sur les modèles dinteraction collaborative présentés par des enfants de cinq ans de lenseignement préprimaire dans un environnement informatique éducatif. La méthode de létude de cas a été utilisée dans un centre pré-primaire de la métropole de Perth, en Australie occidentale, pour examiner les modèles dinteraction collaborative entre les jeunes enfants lorsquils utilisent lordinateur. Létude de cas a porté sur les interactions entre les enfants de lécole maternelle qui utilisent lordinateur en dyades dans un environnement de classe naturaliste. Les facteurs facilitant et inhibant linteraction collaborative des enfants ont également été identifiés. En identifiant les interactions collaboratives des enfants et les facteurs qui peuvent faciliter ou inhiber ces interactions, les éducateurs de la petite enfance seront mieux à même dintégrer lordinateur dans leur classe et de promouvoir des interactions prosociales positives chez les enfants lorsquils utilisent lordinateur.
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