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Flessibilità cognitiva e controllo inibitorio
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491_9786203508703
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Sulla scia degli studi con soggetti bilingui in tutto il mondo, la ricerca che ha dato origine a questa tesi di master ha cercato di verificare il possibile miglioramento di due funzioni del funzionamento cognitivo in bambini che, da alcuni anni, studiano in istituti con programmi bilingui. Queste due funzioni, la flessibilità cognitiva e il controllo inibitorio, sono stati esplorati attraverso il Wisconsin Test of Letter Sorting, e i compiti Simon e Stroop. I risultati descrittivi indicano un leggero vantaggio nella componente di controllo inibitorio. Ma lassenza di significatività statistica non scoraggia: in questo lavoro, è stato possibile approfondire la discussione sulla struttura delleducazione bilingue in scuole prestigiose, come è stato comune in Brasile, e anche le sue motivazioni, il suo pubblico, e le possibili conseguenze per linfanzia di oggi.
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