Global Warning ... Jamais entendu parler

Le but de cette étude de terrain mineure est déclairer la compréhension des apprenants sud-africains du réchauffement climatique et de la manière dont le contexte des apprenants affecte leurs connaissances. Les questions centrales de cette étude sont les suivantes: - Comment lacquisition de connaissances scientifiques se forme-t-elle dans la compréhension des apprenants? - Quest-ce qui cause les idées fausses sur les connaissances scientifiques? - Que savent les apprenants sur leffet de serre et le réchauffement climatique? LAfrique du Sud possède une riche diversité de cultures et de peuples, ce qui nous donne la possibilité détudier comment le contexte affecte la compréhension des apprenants. Pour mener à bien cette étude, nous avons utilisé une triangulation des méthodes quantitatives et qualitatives. Selon lapproche des sciences naturelles, nous avons utilisé un questionnaire comme moyen quantitatif de mesurer les connaissances scientifiques des apprenants. Pour entrer dans le contexte et analyser ces connaissances, nous avons utilisé les méthodes qualitatives dobservations et dentretiens. Cela nous a permis dentrer dans le but de cette étude dans plusieurs perspectives. Nous avons choisi de rédiger notre étude en anglais pour pouvoir rapporter les informations à nos informateurs.