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    Homofobia nas escolas de Dallas
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    Muito tem sido escrito sobre a satisfação das necessidades étnicas e culturais de diversos estudantes nas escolas. Da perspectiva da educação multicultural, as áreas-chave da diversidade são consideradas etnicidade, classe social, língua primária, género/sexo, religião, idade, urbano-suburbano-rural, e excepcionalidade. As áreas de diversidade que mais frequentemente são o foco das escolas e a resposta às necessidades dos estudantes são a etnicidade, a classe social, e a língua primária. A Constituição americana promete a todos os cidadãos a igualdade perante a lei. Este livro examina onde estamos como cidadãos americanos, na identificação e tratamento de questões de diversidade, proporcionando especificamente protecção a jovens lésbicas, gays, bissexuais e transgéneros, professores, pessoal e no sistema escolar público. Quem são os estudantes que influenciam a forma como interagem, respondem e aprendem nas salas de aula (McCarthey & Moje, 2002).
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