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INTERCULTURALITÉ ET UTILISATION DES TICS DANS LÉDUCATION PRÉSCOLAIRE EN R.A.M.
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491_9786203830521
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En conséquence du monde global dans lequel nous vivons et en bonne partie à cause des problèmes qui laffectent, les écoles de la région autonome de Madère, au Portugal, accueillent de plus en plus denfants venant dautres pays. Cest pourquoi nous avons choisi cette région du Portugal comme étude de cas, en raison de sa valeur intrinsèque. Dans ce texte, nous avons lintention de rendre compte de la façon dont les enseignants des jardins denfants de cette région autonome perçoivent et considèrent dans leur pratique léducation à linterculturalité des enfants dâge préscolaire, ainsi que de comprendre le rôle que jouent les technologies de linformation et de la communication (TIC) comme ressource pour favoriser ces pratiques. Nous concentrons lanalyse sur les résultats obtenus par une enquête par questionnaire. Il a été constaté que linterculturalité, malgré lhétérogénéité culturelle croissante dans les classes préscolaires, nest pas toujours abordée en profondeur, et que lutilisation des TIC est encore peu explorée.
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