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LA DIRECTION DES ENSEIGNANTS ET LA GESTION DE LÉDUCATION DANS LE SYSTÈME SCOLAIRE FINLANDAIS
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491_9786203361346
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Cette étude exploratoire qualitative examine la nature du leadership des enseignants à Jyväskylä, en Finlande, en examinant la perception du phénomène par les directeurs et les enseignants. Il existe une littérature internationale importante sur le leadership des enseignants qui a contribué à la réalisation de cette étude (Harris, 2003a). Bien quune part importante de la littérature sur le leadership des enseignants soit générée par des chercheurs des États-Unis dAmérique, du Canada et du Royaume-Uni, peu détudes ont été publiées qui se concentrent sur le contexte scolaire finlandais. Cette étude contribue à la constitution dune base de connaissances sur le leadership des enseignants en Finlande. Les données ont été recueillies au moyen dentretiens semi-structurés menés dans quatre écoles secondaires supérieures différentes. Huit enseignants ont été interrogés dans le cadre de groupes de discussion ; des entretiens individuels ont été menés avec quatre enseignants et quatre directeurs décole. Les données ont été analysées à laide de la méthode danalyse du contenu. Les résultats obtenus dans les quatre écoles indiquent une collaboration, un travail déquipe, un leadership fluide et émergent qui a intégré les caractéristiques du leadership des enseignants, perçues tant du point de vue des directeurs que de celui des enseignants.
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