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    Les paradoxes de lidentité démocratique dans léducation
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    La question fondamentale abordée dans le livre concerne la possibilité déduquer lenfant moderne à la liberté en lobligeant à être éduqué dans une école, cest-à-dire par le biais de la scolarité obligatoire. Pour répondre à cette question, nous nous sommes tournés vers Emilio de Rousseau et avons découvert quil y a une certaine renaissance de la liberté et de légalité de lhomme dans lÉtat civil. Une réunion marquée dans le Contrat social dans lequel la volonté générale est respectée. Lhomme est obligé par le contrat de remplacer linstinct par la justice dans son comportement et attribue une moralité à ses actions. Et grâce à limpact des idées de Rousseau, nous avons Renaut qui joue le rôle critique et permanent de Rousseau. En fait, il critique lidée que les enfants ont besoin dautonomie, de la capacité à se gouverner eux-mêmes et ne devraient donc pas appartenir au monde des adultes. Cette pensée, selon Renaut, a mis fin à lemprisonnement des mineurs, cest-à-dire à la tyrannie de son groupe. De plus, privés de la possibilité, qui pourrait ouvrir, dune part, leur intelligence et, dautre part, leur originalité, déchapper à tout autre monde.
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