Lapplication du processus denseignement-apprentissage du point de vue andragogique correspond à un paradigme dans lequel le processus se transforme en une interaction dégal à égal, où le facilitateur guide létudiant et facilite linformation que ladulte utilisera pour enrichir son expérience. Lobjectif de ce travail de recherche est de déterminer, du point de vue de létudiant, limportance des connaissances en référence aux caractéristiques de son apprentissage lorsque les principes andragogiques sont appliqués par lenseignant au cours du processus denseignement-apprentissage. Létude a montré que, malgré le fait que les étudiants se conduisent de manière autonome, ils ont un indicateur inférieur au niveau acceptable en termes de connaissances sur landragogie dans son ensemble, mais ils ont un niveau élevé en référence à lattitude et à la volonté de développer lapprentissage andragogique malgré le fait que les enseignants ne leur ont pas donné la motivation nécessaire pour pouvoir réaliser lapprentissage de manière autonome.
Veja mais