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    Les représentations sociales de la professionnalisation des enseignants
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    Ce livre est illustré comme un ouvrage didactique et éducatif. Il traite des représentations sociales de la professionnalisation des enseignants en fonction de la structure de formation. Lobjectif général est danalyser les représentations sociales de la professionnalisation des enseignants parmi les enseignants qui ont étudié à lENS et dans les facultés. La nature de cette étude est mixte. Elle sappuie sur la théorie du noyau central (Abric, 1976) des représentations sociales. Les résultats révèlent que les éléments formation et compétence appartiennent au noyau central de la structure sociocognitive des enseignants des normands tandis que celle des enseignants sortant des facultés, contient des éléments tels que formation, compétence et vocation. Quant à lorganisation sémantique, elle diffère dune catégorie denseignants à lautre. Il convient de noter que la structure de la formation des enseignants a un impact sur la vision représentative de la professionnalisation de la profession.
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