Un modèle éducatif virtuel est proposé, basé sur les technologies de lapprentissage et de la connaissance et sur lautonomisation et la participation à lInstitut supérieur des technologies de linformation et de la communication, qui comprend la préparation des enseignants par une stratégie orientée vers la formation des compétences pédagogiques, technologiques et de communication, structurée en plusieurs phases où lenseignant est formé pour travailler dans cette modalité. Le modèle est structuré de manière systémique pour la formation des professionnels à distance dans les carrières dingénieur. Le volet Gestion des connaissances est basé sur lanalyse de lapprentissage et lexploration des données, ce qui garantit lamélioration continue du modèle et la mise à jour constante de ses caractéristiques en fonction du comportement des principaux utilisateurs de la modalité : enseignants, étudiants, et des nouvelles approches de léducation telles que la contextualisation, la gestion des connaissances expertes et expérimentées et lapproche socioformation des ingénieurs du XXIe siècle, ce qui constitue une nouveauté dans ce type de modèles éducatifs. Une procédure pour la mise en œuvre du modèle éducatif virtuel est élaborée.
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