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Pour une didactique des littératures en français langue étrangère
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491_9786131538575
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Le texte littéraire est aujourdhui considéré comme un document authentique dans les manuels et dans les classes de français langue étrangère. Il nen a pas toujours été ainsi et chaque nouvelle méthodologie se positionne face à ce support pédagogique dun genre particulier. Véhiculant un ensemble didées reçues, de connotations négatives, la littérature peut être considérée comme un document difficile à manier. Elle permet pourtant davoir à disposition un corpus de textes très vaste, et adapté à un grand nombre de situations denseignement/apprentissage. Cette étude propose donc détendre le corpus dit littéraire pour inclure les paralittératures et la littérature francophone. Cette ouverture est destinée à motiver les apprenants par lutilisation de textes moins marqués ou moins sacralisés. Elle vise également à mieux refléter le marché actuel du livre et à permettre aux enseignants de pouvoir choisir des textes mieux adaptés au public quils envisagent. Les littératures étant très vastes, le roman policier a été choisi pour mener une étude comparative de corpus, puis une série dexpériences en classe qui montre limportance de lacquisition dune compétence lectoriale.
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