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    Práticas pedagógicas em contexto de ensino superior
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    Este livro investiga as oportunidades disponíveis para permitir a transformação da formação de professores pós-apartheid por meio do exame de dois casos de prática profissional. Tem como objetivo: examinar criticamente as implicações das questões sociais, em particular as questões ambientais, para as práticas pedagógicas em geral e para o trabalho pedagógico sul-africano em particular; revisar criticamente os determinantes sócio-históricos em mudança das práticas pedagógicas na formação de professores sul-africanos; investigar as mudanças nas práticas pedagógicas, descrevendo e refletindo sobre o trabalho realizado nos contextos profissionais do próprio autor como um educador de professores de ciências / meio ambiente em uma universidade historicamente Afrikaner. O livro oferece insights sobre as complexidades da mudança no nível micro das práticas de sala de aula. Mas, de forma importante, também contextualiza essas práticas pedagógicas de nível micro dentro de determinantes sócio-históricos mais amplos e fornece comentários praxiológicos sobre as políticas de educação pós-apartheid. A pesquisa também inicia uma investigação sobre a organização social da confiança na África do Sul pós-apartheid.
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