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    VERWENDUNG VON MODELLEN FÜR DEN INHALT CHEMISCHER BINDUNGEN
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    In der Schule interagiert der Schüler im Allgemeinen mit einem im Wesentlichen akademischen Wissen, hauptsächlich durch die Übermittlung von Informationen, wobei davon ausgegangen wird, dass der Schüler durch das Auswendiglernen solide Kenntnisse erwirbt, die ihm helfen können, die Welt um ihn herum zu verstehen. Der Mangel an didaktischen Ressourcen behindert die Annäherung der Studierenden an die Aktivitäten, da die Techniken, Strategien, Ressourcen oder didaktischen Mittel Ergänzungen der Methodik sind, die dem Lehrer zur Bereicherung des Lehrprozesses zur Verfügung gestellt werden. In diesem Sinne geben die Modelle zur Darstellung der verschiedenen Arten chemischer Verbindungen den Studierenden die Möglichkeit, unterschiedliche Vorstellungen über die behandelten Inhalte zu entwickeln.
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