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    Vídeos no ensino de Química
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    As modificações decorrentes da sociedade contemporânea nos encaminham a uma composição curricular que aguce no educando o pensamento crítico-reflexivo diante dos fatos, um olhar e posicionamentos próprios frente aos novos avanços científicos e tecnológicos. O ensino de Química deve priorizar sua importância diante dos fatores sociais, históricos, políticos, econômicos e tecnológicos, de forma que, o educando construa suas próprias ideias e associe o conhecimento dentro das escolas com a vivência social. Este trabalho teve por finalidade estimular a comunicabilidade e discussão por meio da utilização de vídeos, deliberar sobre o quanto essa ferramenta pode ajudar na aquisição de novos conhecimentos, no despertar de interesse e motivação, como também, averiguar a concepção dos alunos diante do uso dessa ferramenta. A prática foi calcada numa percepção contextualizada e o projeto de natureza qualitativa e quantitativa foi aplicado a educandos do Ensino Médio. Foi possível vislumbrar a visão dos educandos diante da utilização do vídeo como instrumento colaborador da aprendizagem, bem como, ferramenta facilitadora de novas descobertas e da capacidade de aprender e continuar aprendendo.
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