Violencia y valores en educación primaria
Cód:
491_9783656390275
Tesis Doctoral / Disertación del año 2010 en eltema Pedagogía - Otras, , Idioma: Español, Resumen: En esta investigación se estudió la violencia escolar a nivel de EducaciónPrimaria, en primer lugar, para conocer los significados que asignan los docentes a laviolencia escolar entre pares, percibidos en su entorno cotidiano laboral. En segundolugar, para establecer la relación de la violencia escolar con el entorno familiar y socialde los estudiantes. Finalmente, conocer los significados que asignan algunos padres yrepresentantes a la relación violencia escolar-violencia familiar, en cuanto a comoinculcan en los niños valores morales. La metodología que se empleó fue cualitativa,sustentada en el paradigma de investigación social: construccionismo social osocioconstruccionismo, donde se utilizó el estudio de caso como método de investigaciónde carácter cualitativo y las técnicas de observación participante y la entrevista enprofundidad para conocer los relatos de los docentes, padres y representantes queemergieron en el trabajo de campo. Asimismo, la clasificación de la informaciónrecopilada requirió el ajuste de categorías iniciales dando origen a categoríasfundamentales como son: violencia escolar entre pares, valores morales y violenciafamiliar. Por último, la compresión e interpretación de los hallazgos encontrados seefectuó a través de la construcción de un supuesto que surgió del socioconstruccionismode Gergen (1996), teniendo en cuenta el entorno social, la historia y la cultura de losactores sociales involucrados en la investigación de la violencia y los valores eneducación primaria.Descriptores: violencia escolar, violencia familiar, valores morales,socioconstruccionismo.
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