W.V.O. Quines These der indeterminacy of translation und deren Implikationen für eine Theorie des Spracherwerbs
Cód:
491_9783656219576
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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Philosophie - Philosophie des 20. Jahrhunderts / Gegenwart, Note: sehr gut, Universität Zürich, Veranstaltung: Seminar: Die Philosophie Quines, Sprache: Deutsch, Abstract: Willard Van Orman Quine gilt als einer der einflussreichsten und am meisten diskutierten Philosophen des 20. Jahrhunderts. Unter seinen zahlreichen Vero¨ffentlichungen nimmt sein 1960 erschienenes Buch Word and Object einen besonders kontroversen Stellenwert ein. Vor allem das darin enthaltene Gedankenexperiment der radical translation hat weit u¨ber das eigentliche Feld der analytischen Philosophie hinaus Beru¨hmtheit erlangt. Dieses beru¨hmt-beru¨chtigte Gedankenexperiment stellt den Ausganspunkt der vorliegenden Arbeit dar. In einem ersten Schritt werden, ausgehend von der „Dschungelszene, in der Quines radical translation passiert, die fu¨r seine Argumentation zentralen Begriffe erarbeitet. In einem weiteren Schritt wird das Argument, das zu Quines These der indeterminacy of translation fu¨hrt, rekonstruiert. Im Folgenden sollen die darin enthaltenen Pra¨missen zu Quines behaviouristischer Konzeption von Sprache auf den Erstspracherwerb u¨bertragen werden. Die Idee dahinter ist, dass es eine strukturelle A¨hnlichkeit zwischen der radical translation und dem Erstspracherwerb gibt. Dabei steht eine Frage im Zentrum: Wenn sprachlernende Kinder mit denselben Problemen konfrontiert sind, wie uru¨bersetzende Feldlinguisten, wie ist es dann zu erkla¨ren, dass der Erstspracherwerb in den meisten Fa¨llen so verblu¨ffend gut funktioniert? Diese Frage ist der Anknu¨pfungspunkt zweier nativistischer Einwa¨nde gegen Quines Spracherwerbstheorie, auf die ich im weiteren Verlauf der Arbeit den Fokus richten werde. Es sind die „Unzula¨nglichkeit des Stimulus und die „Ambiguita¨t ostensiver Definition. Zum Abschluss werde ich die Kritik an Quine, die bei diesen beiden Einwa¨nden ansetzt, zumindest teilweise zuru¨ckzuweisen versuchen.
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