Analyse didactique et communicationnelle de léducation aux médias

Editora:

OmniScriptum GmbH & Co KG

Código:

491_9786131521904

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Sinopse
Características

Ce travail de thèse vise à identifier la grammaire de lincertitude dans les situations didactiques. Le corpus est constitué de séances déducation aux médias filmées dans des classes de 4ème et 3ème au collège. Certaines sont des séances ordinaires et les autres ont été conçues dans le cadre dune ingénierie didactique coopérative. Ces séances sont analysées au sein de la Théorie de lAction Conjointe en Didactique. Laccent est mis sur la dimension communicationnelle (sémiose), lanalyse comparative des postures énonciatives et sur limpact des objets médiatiques (ensembles rédactionnels dans la presse écrite, infographies...) sur lesquels travaillent les élèves. Les jeux dapprentissage sont décrits à laide dun système de catégories théoriques. Ils permettent détablir les différentes dimensions de lincertitude, pour le professeur et pour lélève et les liens existants avec la construction de certitudes.

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