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    Educação Matemática como Subversão
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    Subversão é um termo que se aproxima dos conceitos de ousadia, desobediência e insubordinação. Na interface com a educação, sobretudo no ensino das matemáticas, D’Ambrósio (2015) aponta a postura do(a) professor(a)-pesquisador(a) como um ato de perturbação/revolta ao romper estruturas escolares (por vezes curriculares, coloniais e segregativas) que travem situações socialmente equânimes. Alguns(mas) desses(as) professores(as) subversivos(as) dispõem histórias ao longo dos próximos capítulos que ilustram a escuta a tenta, os(as) estudantes como protagonistas, promovendo assembleias, planejando novas estratégias didáticas, estabelecendo atitudes de insubordinação, coragem na readequação pedagógica, comunicação ativa e sobretudo ação e reflexão sobre a construção dos conhecimentos matemáticos e outros. Afinal, há um momento em que basta entrar na sala, fechar a porta e ousar: dar asas à aprendizagem voando sobre os muros da escola o show tem que continuar!
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