Apresenta e analisa a primeira viagem da educadorajornalista e poeta brasileira a Portugalem 1934para conferências sobre arte e educação. Procura compreender as articulações que resultaram no convitede que forma os seus interlocutores estavam ligados a empreendimentos que buscavam a promoção das relações lusobrasileirasas repercussões das conferências que a educadora proferiu naquele país e como os intelectuais portugueses receberam os relatos da experiência educacional brasileira. Para tantoforam privilegiados o seu Diário de Bordoescrito durante a travessia e à época ainda não explorado na historiografia da educação brasileira e portuguesa
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