LÉDUCATION ET LAUTONOMISATION DES FEMMES

Le principal objectif de ce livre est de discuter du rôle de léducation dans laugmentation du niveau dautonomisation des femmes, en particulier dans le processus de prise de décision au niveau du ménage, et de découvrir comment les facteurs socioculturels (sensibilisation aux questions de genre et utilisation des normes liées au Purdah) influencent léducation des femmes ainsi que lautonomisation dans les zones rurales du Bangladesh. Il a été observé que lidéologie socioculturelle génère des inégalités entre les sexes dans léducation des femmes. En raison de lidéologie patriarcale, la plupart des femmes considèrent les fils comme des atouts. Dautre part, les filles sont traitées comme des membres non permanents de la famille dans leur maison natale puisquelles sinstallent dans la maison de leur mari après le mariage. En raison de ces croyances et pratiques, les femmes reçoivent moins dattention dans léducation et, par conséquent, ne sont pas habilitées. Le livre suggère que lamélioration de laccès des femmes à léducation, en particulier le niveau plus élevé des possibilités déducation, augmenterait lemploi et les revenus des femmes. Cela pourrait accroître leur capacité à prendre des décisions au sein de la famille et jouerait un rôle clé dans lautonomisation des femmes rurales au Bangladesh.