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Léducation sur lHolocauste et la perspective étudiante
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491_9786203328042
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Trop souvent, les étudiants perçoivent lhistoire comme inintéressante et sans rapport avec leur vie. Bien que les étudiants décrivent lhistoire comme ennuyeuse, ce nest pas le cas avec un aspect de léducation aux études sociales - les études sur lHolocauste. En se concentrant sur la question Quels facteurs influencent les choix des élèves pour en savoir plus sur lHolocauste?, Cette étude dune classe dhistoire du secondaire aux États-Unis examine les facteurs qui influencent les choix des élèves pour en savoir plus sur lHolocauste, en particulier, et études sociales, en général. Quatre thèmes sont ressortis comme des facteurs qui ont influencé les choix dapprentissage des élèves. Les résultats de cette étude suggèrent des implications pour lenseignement des études sociales. Une compréhension des influences sur les choix dapprentissage des élèves pourrait guider le développement continu de stratégies pédagogiques pour les classes de sciences humaines. Stratégies pédagogiques qui pourraient, peut-être, conduire à des changements dans la perception des étudiants des études sociales en tant que sujet terne et ennuyeux en un sujet intéressant et passionnant.
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