Ta ksiazka przedstawia badanie przeprowadzone w celu zbadania przyjecia przez amerykanskie gimnazja kluczowych praktyk zalecanych w raporcie Turning Points z 1989 r. Przez Carnegie Council on Adolescent Development. Zbadano trzy pytania: (1) W jakim stopniu praktyki organizacyjne zidentyfikowane przez badania majace wplyw na rozwój „malych spolecznosci uczacych sie zostaly przyjete przez amerykanskie gimnazja? (2) W jakim stopniu praktyki instruktazowe nauczycieli amerykanskich szkól srednich odzwierciedlaja metody reagowania na rozwój lub metody tradycyjne / biurokratyczne? i tych, którzy ucza w szkolach o bardziej tradycyjnych / biurokratycznych praktykach organizacyjnych? Na potrzeby tego badania pozyskano dane krajowe zebrane przez Narodowe Centrum Statystyki Edukacji w ramach badania szkól i personelu w latach 1993-94. Reprezentatywna w skali kraju próba 423 nauczycieli klas szóstych, siódmych i ósmych w pelnym wymiarze godzin podstawowych przedmiotów akademickich zostala wyprowadzona z komponentu „Badanie uzupelniajace nauczycieli (ang. Teacher Followup Survey - TFS) 1994-95.
Veja mais