Fundamentos e Metodologia da Superdotação/Altas Habilidades
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Entre os desafi os enfrentados pela educação na contemporaneidade destaca-se a perspectiva da efetivainclusão. Professores que atuam com aprendizes que apresentam Altas Habilidades/Superdotaçãoencontram nos espaços pedagógicos barreiras e difi culdades que somam-se a este desafi o. Cadaum destes estudantes é um sujeito com singularidades, talentos, competências e habilidades. Essaheterogeneidade lhes contempla, inclusive com necessidades educacionais especiais. Desta forma,refl etir sobre aspectos que envolvem a abordagem dos processos de ensino aprendizagem destesestudantes é fundamental.Ao longo dos capítulos desta obra, apresentamos subsídios importantes de natureza teórica eprática que contemplam argumentos para a compreensão do histórico, da identifi cação, de questõeslegislativas e das principais características deste grupo de aprendizes. São ainda exploradas asconcepções de inteligência, os contextos emocionais e as difi culdades de aprendizagem reconhecidasnos espaços escolares quando temos o registro de uma dupla excepcionalidade.Nessa seara, as leituras e as discussões que fl uem a partir dos argumentos que aqui são apresentadosfavorecem aos futuros educadores uma atuação segura, que se articula com a dimensão da inclusão.Finalmente, almejamos encantar, temperar e promover uma mediação prazerosa da aprendizagemdestes talentosos estudantes, nos diferentes ambientes da realidade escolar.
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